第一百一十二章 只能借鉴（2/2）
误。
写好o版修改明细，两人去找魏老师，却发现他不在办公室，许秋便将文件发送到他的邮箱。
……
处理完突发事件，许秋开始盘算接下来的实验计划：
明天预约了两项热学表征，周五下午则安排了原子力显微镜。
而第六批材料刚拿到手，还热乎着呢。
不过今天的时间已经过去大半，显然没办法再做一批器件了。
况且，基于现在最优的条件，效率最高也就9.7%，与周日的效率结果9.2%相比较，并没有多少本质的区别。
怎么把效率突破到10%呢？
是用缩小电池面积的黑科技？
抑或者一直重复做器件，依靠数值的波动，去博小概率事件的发生？
毕竟，器件性能是呈正态分布的。
从理论上讲，既然能到9.7%，那么哪怕不改变条件，波动到10%也是有可能的。
只是具体概率如何，能否在有生之年波动上去，就不得而知了。
许秋摇了摇头，还是不想那么多，先写文章吧。
说不定在之后的表征实验中能收获什么灵感呢。
……
周四上午，需要同时进行两项热学表征，分别是差示扫描量热分析sc、热重分析法ga，测试地点同样在先进材料楼。
刚好，还可以去拿昨天的凝胶色谱gc数据。
这两项测试的样品，准备起来比较简单，不需要任何处理，只需要单独的聚合物就可以。
两人用一次性离心管装了八种样品，许秋的五种，陈婉清的三种。
韩嘉莹也过来了，正好带着她一起测试。
负责这两台仪器的老师和昨天管理gc仪器的是同一个老师。
做好登记，拿上钥匙。
这个老师许秋认识，她是《材料化学实验》的授课老师之一，课上就教过他sc和ga这两种测试手段。
她年纪轻轻已经是副教授了，挂靠在系主任课题组名下，算是个小老板。
“韩嘉莹，你这学期是不是修了她的实验课？”
“sc和ga吗，现在还没有轮到我的小组做。”
实验课一般是分小组做的，比如八个实验就分为八个小组，轮替进行实验。
“师兄，这门课给分怎么样？”
“实验课，给分还能怎么样，除非每个人表现的都非常好，不然肯定会有一两个人拿c、档的成绩。”许秋道：
“这门课一共有八个实验，评分就是看实验报告，八份报告平均一下，就是最终成绩了。”
“师兄最后拿了什么成绩？”
“a-。”
“那个，实验报告，师兄，你看……”
“我的实验报告都在寝室呢，我今天回去找找看，下次给你。”
“谢谢师兄，得救了。”
“我们可要先说好，我的实验报告只能给你借鉴，别动歪脑筋。”
“那必须的。”
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